Napjaink egyik legnagyobb kihívása kétségkívül annak elkerülése, hogy az emberi civilizáció működése ne változtassa meg az emberiség saját fizikai, kémiai és biológiai környezetét oly mértékben, hogy ezek a változások magának az emberi civilizációnak a létét, fenntarthatóságát veszélyeztessék. A   [>>>]

Napjaink egyik legnagyobb kihívása kétségkívül annak elkerülése, hogy az emberi civilizáció működése ne változtassa meg az emberiség saját fizikai, kémiai és biológiai környezetét oly mértékben, hogy ezek a változások magának az emberi civilizációnak a létét, fenntarthatóságát veszélyeztessék. A fenntartható életvitel kialakítása az emberiség egyik legfontosabb céljává vált, amelyben fontos szerepet tölthet be az iskolarendszer is. Varga Attila könyve azt igyekszik bemutatni, hogy mi lehet az iskolák hozzájárulása a fenntarthatóság kihívásaira adandó válaszok kereséséhez, valamint konkrét eredményeket is bemutat az olvasóknak.*** Maga a szerző két évtizede kutatja a témát, valamint minisztériumi háttérintézményekben végzett projekteket is vezetett, például az ő irányításával épült ki a Magyarországi Ökoiskola Hálózat. Könyvének fő üzenete, hogy az iskolák akkor lehetnek a társadalmi változások előmozdítói, ha képessé válnak egészintézményes szinten, működésük teljes területén mintát mutatni a fenntarthatóság felé törekvésre, és mindebbe a párbeszédbe a diákok is egyenrangú félként tudnak bekapcsolódni. A szerző az első, elméletibb részben bemutatja a fenntarthatóságra nevelés jelentőségét, fő kihívásait, nevelési modelljét, az implementációt, a fenntarthatóságra nevelés kapcsolatát más pedagógiai törekvésekkel, valamint a terület oktatáspolitikai hátterét. A második részben részletesen ismerteti a fenntarthatóságra nevelés egészintézményes megközelítését, a „rejtett tanterv" integrálását, a nemzetközi és hazai helyzetet, majd bemutatja az Ökoiskola-hálózat működésének eddigi eredményeit, különös tekintettel a diákok környezettudatosságra gyakorolt hatásaira. A végén a szerző összegzi következtetéseit és jövőbe mutató javaslatait is megfogalmazza. A kötetet irodalomjegyzék, valamint az Ökoiskola cím kritériumrendszere és egy 2016-os monitoring-kérdőív zárja. "www.kello.hu minden jog fenntartva" [<<<]